Soziale Arbeit, Bildung und Pflege Prof. Dr. phil. Mechthild L?wenstein
Mechthild.Loewenstein[at]hs-esslingen.de
Anschrift
Campus Esslingen Flandernstra?e
Raum:
F 01.256
Flandernstra?e 101
73732 Esslingen
Funktionen
Studiendekanin Pflegep?dagogik
Fachgebiete
- Berufs- und Pflegep?dagogik
- Portfolioarbeit
- Innovative Schulentwicklung
- Lernortkooperation
- Organisationentwicklung und Qualit?tsmanagement
- Aktuelle Entwicklungen in der Pflegepraxis und Pflegebildung
Spezielle Funktionen
Studiendekanin Pflegep?dagogik (B.A.)
Sprechstunden
Sprechstunden nach Vereinbarung
Termine online über https://moodle.hs-esslingen.de/moodle/course/view.php?id=31795
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Beruflicher werdegang
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| Ausbildung und Studium | |
| 2011 – 2015 | Promotionsstudium im Bereich Pflegewissenschaft mit Schwerpunkt Pflegep?dagogik an der Privaten Universit?t für Gesundheitswissenschaften, Medizinische Informatik und Technik / UMIT Hall i. Tirol (Doktorin der Philosophie) |
| 2006 – 2008 | Berufsbegleitendes Studium Pflegep?dagogik an der Fachhochschule Ludwigshafen am Rhein (Diplom-Pflegep?dagogin (FH)) |
| 1991 – 1993 | Weiterbildung zur Lehrerin für Pflegeberufe an der Krankenpflegehochschule Agnes Karll in Offenbach (Lehrerin für Pflegeberufe und Entbindungspflege) |
| 1987 – 1989 | Weiterbildung zur Krankenschwester für Innere Medizin und Intensivmedizin in Aschaffenburg (Krankenschwester für Innere Medizin und Intensivmedizin) |
| 1980 – 1983 | Ausbildung zur Kinderkrankenschwester in Aschaffenburg (Kinderkrankenschwester) |
| 1977 –1980 | Mathematikstudium an der Bayerischen Julius-Maximilians-Universit?t Würzburg (Vordiplom) |
| Berufliche T?tigkeiten | |
| Seit 2016 | Professorin für Pflegep?dagogik an der Hochschule Esslingen |
| 2012 – 2016 | Gesamtschulleitung der BFS für Krankenpflege und BFS für Kinderkrankenpflege am Klinikum Aschaffenburg-Alzenau |
| 2005 – 2008 | Verbundleitung der Ausbildungsst?tten (BFS für Kinderkrankenpflege und BFS für Krankenpflege) am Klinikum Aschaffenburg im Rahmen des Qualit?tsmanagementsystems nach DIN EN ISO 9001:2000 |
| 1993 – 2012 | Schulleitung der BFS für Kinderkrankenpflege am Klinikum Aschaffenburg |
| 1991 – 1993 | T?tigkeit als Schulassistentin an der BFS für Kinderkrankenpflege am Klinikum Aschaffenburg |
| 1990 – 1991 | Stellvertretende Stationsleitung der medizinischen Intensivstation im St?dtischen Krankenhaus Aschaffenburg |
| 1985 – 1991 | T?tigkeit als Krankenschwester auf der medizinischen Intensivstation im St?dtischen Krankenhaus / Klinikum Aschaffenburg |
| 1984 – 1985 | T?tigkeit als Kinderkrankenschwester auf der Intensivstation in der Universit?tskinderklinik in Freiburg |
| 1983 – 1984 | T?tigkeit als Kinderkrankenschwester auf einer S?uglings- und Kleinkinderstation in der Universit?tskinderklinik in Freiburg |
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Ver?ffentlichungen
2023
L?wenstein M und N K?rner (2023) StudierES - Personalisierte Strategien zum erfolgreichen 老虎机游戏_老虎机游戏下载@. Konzept im Rahmen des Programms zur Abmilderung von pandemiebedingten Lernrückst?nden durch das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst. OPUS Esslingen: Hochschule Esslingen. PDF-Ebook
2022
L?wenstein M (2022) Wege in die generalistische Pflegeausbildung. Gestalten, entwickeln, vorangehen. Springer, Berlin, Heidelberg. ISBN 978-3-662-65639-6
L?wenstein M (2022) Schulentwicklung in den Gesundheitsberufen. Ein interessantes, aber komplexes Thema mit anspruchsvollen Aufgaben. In: Darmann-Finck I, Sahmel K-H (Hrsg) P?dagogik im Gesundheitswesen. Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit. Springer, Berlin, Heidelberg, 1-27. https://doi.org/10.1007/978-3-662-61428-0_11-1
2020
L?wenstein M, Br?uer G (2020) Pl?tzlich digital!? - Mit E-Portfolios eine reflexive und kooperative Praxis anleiten und begleiten. In: Pflegewissenschaft - Sonderausgabe: Die Corona-Pandemie, Hungen: hpsmedia, (April 2020); 135-142.
L?wenstein M (2020) Durch Digitalisierung zum Paradigmenwechsel in der Hochschulbildung. 2020 SPEKTRUM 49
L?wenstein M (2020) (Digital) erfolgreich 老虎机游戏_老虎机游戏下载@ durch innovative Formate in der Hochschullehre. 2020 SPEKTRUM 49
L?wenstein M (2020) Die Ausbildung professionell Pflegender erfordert mehrperspektivische Lernaufgaben und eine reflexive Praxis. In: Sahmel, Karl-Heinz (Hrsg.): Die praktische Pflegeausbildung auf dem Prüfstand. Herausforderungen und Perspektiven. Stuttgart: Kohlhammer, 149-169.
2018
L?wenstein M (2018) Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen mit Lernportfolios. In: Sahmel K-H (Hrsg): Hochschuldidaktik der Pflege und Gesundheitsfachberufe. Berlin: Springer, 183-193.
2017
L?wenstein M (2017) Kompetenzentwicklung durch Lernportfolios. In pflegen:palliativ 33/2017; Velber: Friedrich Verlag, 12-16.
2016
L?wenstein M (2016) F?rderung der Lernkompetenz in der Pflegeausbildung – Lehr-Lern-Kultur durch Lernportfolios ver?ndern. Heidelberg, Springer.
2015
L?wenstein M, Sahmel K-H (2015) Lernportfolios und Reflexion in der Pflegeausbildung. ?berlegungen zum Forschungsdesign. P?dagogik der Gesundheitsberufe 15(1), 30-40.
2013
L?wenstein M, Sahmel K-H (2013) Innovation der Pflegeausbildung durch Lernportfolios. Pflegewissenschaft 13(1), 43-54
Weitere Informationen
Auszeichnung
1. Preis ?Innere Schulentwicklungsinnovationspreis 2014’ Stiftung Bildungspakt Bayern
Mitgliedschaft
- seit 2011 - Internationalen Netzwerk Portfolio
- seit 2018 - Forschungsnetzwerk ?Portfolioarbeit in der Bildung“
- seit 2019 - Baden-württembergisches Portfolio-Netzwerk
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