Soziale Arbeit, Bildung und Pflege Prof. Dr. rer.soc. habil. Dipl.-P?d. Karin Reiber

Erziehungswissenschaft/Didaktik mit den Schwerpunkten Berufsp?dagogik und Didaktik der beruflichen Bildung Pflege:

- Erwachsenen- und Berufsp?dagogik Dom?ne Pflege 

- Lehrerinnen- und Lehrerbildung Dom?ne Pflege

- Hochschulbildung und -didaktik

• Vertrauensdozentin der Friedrich-Ebert-Stiftung
• Sprecherin des Zentrums f¨¹r angewandte Forschung an Hochschulen f¨¹r angewandte Wissenschaften (ZAFH) care4care (http://www.zafh-care4care.de/)

siehe Vorlesungsverzeichnis

• Krankenpflegeausbildung und mehrj?hrige Berufst?tigkeit als Krankenschwester
• Studium der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Psychologie an der Eberhard-Karls-Universit?t T¨¹bingen (Zweiter Bildungsweg), Diplom-Abschluss
• Berufst?tigkeit als Organisationsberaterin mit den Schwerpunkten Organisations-, Team- und Personalentwicklung

Wissenschaftlicher Werdegang

• Habilitation und Verleihung der venia legendi f¨¹r das Fach Bildungswissenschaft an der FernUniversit?t Hagen 2022
• Dissertation auf dem Gebiet der Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Eberhard-Karls-Universit?t T¨¹bingen zum Thema ?Lernende Organisation¡°, 
  Promotion zur Dr. rer. soc. 2003
• 2006-2008: Professorin f¨¹r Pflegep?dagogik/-didaktik an der Hochschule Ravensburg-Weingarten zeitweise mit der Zusatzfunktion
  • Evaluations- und Hochschuldidaktikbeauftragte der Hochschule Ravensburg-Weingarten
• Seit WS 2008/2009: Professorin f¨¹r Erziehungswissenschaft mit den Schwerpunkten Berufsp?dagogik und Didaktik der beruflichen Bildung der Pflegeberufe an der Hochschule Esslingen; zeitweise mit den Zusatzfunktionen
  • Studiendekanin des Studiengangs Pflegep?dagogik (B.A.)
  • wissenschaftliche Leitung des Didaktikzentrums der Hochschule Esslingen, zentrale Kompetenz- und Servicestelle f¨¹r Evaluation, hochschuldidaktische Fortbildung, E-Learning und interaktiv-audiovisuelle Medien
• 2017: Ruf auf die W3-Professur f¨¹r Pflegep?dagogik, PH Schw?bisch Gm¨¹nd (abgelehnt)
• seit 2024: Forschungsprofessur Bildungs- und Versorgungsforschung Dom?ne Pflege

Funktionen und Mitgliedschaften

• Mitglied im Beirat des Forschungsinstituts Betriebliche Bildung (f-bb)
• Mitglied im Beirat des Instituts f¨¹r Bildungs- und Versorgungsforschung (InBVG) und des Fachbereich Gesundheit der Fachhochschule Bielefeld
• Gutachterin f¨¹r die Agentur f¨¹r Qualit?tssicherung durch Akkreditierung von Studieng?ngen ¨CAQAS und das Akkreditierungs-, Certifizierungs- und Qualit?tssicherungs-Institut ¨C ACQUIN sowie die AHPGS-Akkreditierungsagentur im Bereich Gesundheit und Soziales
• Vertrauensdozentin der Friedrich-Ebert-Stiftung
• Deutsche Gesellschaft f¨¹r Erziehungswissenschaft (DGfE):
  • Sektion Erwachsenenbildung/Weiterbildung
  • Sektion Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik

Monografien

Reiber, K. & Huber, L. (2018). Hochschulbildung und Hochschuldidaktik ¨C (K)ein Thema in der Erziehungswissenschaft? Eine historische Spurensuche (T¨¹binger Beitr?ge zur Hochschuldidaktik (TBHD) Band 14/1). Aktualisierte Neuauflage. T¨¹bingen: Eberhard-Karls-Universit?t. Verf¨¹gbar unter: https://publikationen.uni-tuebingen.de/xmlui/bitstream/handle/10900/80734/TBHD

Reiber, K. & Huber, L. (2017). Hochschulbildung und Hochschuldidaktik ¨C (K)ein Thema in der Erziehungswissenschaft? Eine historische Spurensuche (T¨¹binger Beitr?ge zur Hochschuldidaktik (TBHD) Band 13/1). T¨¹bingen: Eberhard-Karls-Universit?t. Verf¨¹gbar unter: https://publikationen.uni-tuebingen.de/xmlui/bitstream/handle/10900/75264/TBHD

Reiber, K., Winter, Maik H.-J. & Mosbacher-Strumpf, S. (2015). Berufseinstieg in die Pflegep?dagogik. Eine empirische Analyse von beruflichem Verbleib und Anforderungen. Lage: Jacobs.

Reiber, K. & Dieterich, J. (2014). Fallbasierte Unterrichtsgestaltung ¨C Grundlagen und Konzepte. Didaktischer Leitfaden f¨¹r Lehrende. Stuttgart: Kohlhammer.

Reiber, K. (2012). Hochschuldidaktik f¨¹r gesundheitsbezogene Studieng?nge. Eine theoretische Grundlegung (T¨¹binger Beitr?ge zur Hochschuldidaktik (TBHD) Band 8/1). T¨¹bingen: Eberhard-Karls-Universit?t. Verf¨¹gbar unter: https://publikationen.uni-tuebingen.de/xmlui/handle/10900/43953

Reiber, K. (2005). Organisationen im Spiegel der Regula Benedicti ¨C Eine hermeneutische Interpretation der benediktinischen Regel im Kontext der Lernenden Organisation. M¨¹nster u.a.: Waxmann.

Sammelb?nde / Herausgeberschaft

Reiber, K., Mohr, J., Evans-Borchers, M. & Peters, M. (Hrsg.) (2024). Fachkr?ftesicherung, Versorgungsqualit?t und Karrieren in der Pflege. Forschung zur beruflichen Bildung im Lebenslauf. Bielefeld: wbv. Verf¨¹gbar unter https://res.bibb.de/vet-repository_782512 

Weyland, U., Koschel, W., Reiber, K., Dorin, L. & Peters, M. (Hrsg.) (2024). Digitalisierung in den Gesundheitsberufen. Bielefeld: wbv (BIBB Fachbeitr?ge zur beruflichen Bildung). Verf¨¹gbar unter https://www.agbfn.de/dokumente/pdf/FzbB_Weyland_Gesundheitsberufe_online.pdf 

Weyland, U. & Reiber, K. (Hrsg.) (2022). Professionalisierung der Gesundheitsberufe. Berufliche und hochschulische Bildung im Spiegel aktueller Forschung. (Beiheft 33 der Zeitschrift f¨¹r Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik). Stuttgart: Steiner

Darmann-Finck, I. & Reiber, K. (Ed.) (2021). Development, Implementation and Evaluation of Curricula in Nursing and Midwifery Education. Heidelberg u.a.: Springer.

Weyland, U. & Reiber, K. (2017). Entwicklungen und Perspektiven in den Gesundheitsberufen - Zug?nge der Berufsbildungsforschung. Beitr?ge zum AG BFN-Forum ?Entwicklungen und Perspektiven in den Gesundheitsberufen ¨C aktuelle Handlungs- und Forschungsfelder¡° am 14.-15.10.2015 an der Westf?lischen Wilhelms-Universit?t M¨¹nster. Bielefeld: Bertelsmann.

Reiber, K., Dieterich, J., Hasseler, M. & H?hmann, U. (ab 2014). Pflege fallorientiert lernen und lehren. 11-b?ndige Lehrbuchreihe f¨¹r die Pflegeausbildung. Stuttgart: Kohlhammer.

Bischoff-Wanner, C. & Reiber, K. (2008). Lehrerbildung in der Pflege. Standortbestimmung, Perspektiven und Empfehlungen vor dem Hintergrund der Studienreformen. Weinheim/M¨¹nchen: Juventa.

Reiber, K. & Richter, R. (2007). Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik ¨C Ein Blick zur¨¹ck nach vorn. Beitr?ge zur T¨¹binger Tagung vom 29.11. bis 01.12.2006. Berlin: Logos.

Beitr?ge in Fachzeitschriften bzw. Sammelwerken (peer-review) ab 2017

Reiber, K., Braun, J., Rebmann, M. & Mohr, J. (2024). Neue Qualifizierungswege im Fokus ¨C Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Dom?ne Pflege zwischen Attraktivit?t, Flexibilisierung und Professionalisierung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik ¨C online, 47. Verf¨¹gbar unter https://www.bwpat.de/ausgabe/47/reiber-etal 

Reiber, K., Fleiner, M., Partsch, S., Dorn, S., Hofmann, N. & Willaredt, A. (2024). Den ?bergang in die Pflegeausbildung gestalten ¨C Ein Beitrag zur Fachkr?ftegewinnung. bwp@ Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023 (S. 1¨C20). Verf¨¹gbar unter https://www.bwpat.de/ht2023/reiber_etal_ht2023.pdf

Reiber, K. & Reiber, P. (2024). Lehrerinnen- und Lehrerbildung der beruflichen Fachrichtung Pflege ¨C eine kritische Bestandsaufnahme von Studienangeboten. Pflege & Gesellschaft, (2) 29, S. 190¨C203.

Reiber, P. & Reiber, K. (2023). Qualifikationsprofile des Berufsbildungspersonals der Fachrichtung Pflege. In K. K?gler, H.-H. Kremer & V. Herkner (Hrsg.). Jahrbuch der berufs- und wirtschaftsp?dagogischen Forschung 2023 (S. 181-195). Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich.

Tsarouha, E., Krause-Zen?, A., Grei?l, K. & Reiber, K. (2023). Ambivalenzen und Herausforderungen f¨¹r die Praxisanleitung in der generalistischen Pflegeausbildung. In K. K?gler, H.-H. Kremer & V. Herkner (Hrsg.): Jahrbuch der berufs- und wirtschaftsp?dagogischen Forschung 2023 (S.104-119). Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich.

Gro?mann, D., Wochnik, M., Reiber, K., Reuschenbach, B. & Olden, D. (2023). Intendierte und realisierte Umsetzung der generalistischen Pflegeausbildung am Beispiel der Praxisanleitung. Eine Triangulation von Zwischenergebnissen der Begleitforschung. In K. K?gler, H.-H. Kremer & V. Herkner (Hrsg.): Jahrbuch der berufs- und wirtschaftsp?dagogischen Forschung 2023 (S.120-140). Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich.

Reuschenbach, B., Reiber, K., Peters, M. (2023). Zum Verh?ltnis von Pflegebildungsforschung und Politik am Beispiel der Entwicklung des Pflegeberufegesetzes ¨C Ein Diskussionsbeitrag.
Pflege & Gesellschaft 26 (4), S. 377-383.

Reiber, K., Reuschenbach, B., Wochnik, M., Gro?mann, D., Olden, D., Tsarouha, E., Krause-Zen?, A., Grei?l, K. & Schatt, V. (2023). Ver?nderungen in Pflegeberuf und Pflegeausbildung ¨C Intentionen und Effekte der Reform aus Sicht der Begleitforschung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik online, 45. https://www.bwpat.de/ausgabe45/reiber_etal_bwpat45.pdf

Wochnik, M., Tsarouha, E., Krause-Zen?, A., Grei?l, K. & Reiber, K. (2022). Lernortkooperation als besondere Anforderung in den neuen Pflegeausbildungen. In K. K?gler, U. Weyland & H. Kremer (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftsp?dagogischen Forschung 2022 (S. 261-273). Opladen u.a.: Budrich. Online verf¨¹gbar: https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2022/04/9783847417873.pdf

Mohr, J. & Reiber, K. (2022). Auszubildendengewinnung und Ausbildungsgestaltung im Pflegeberuf ¨C eine laufbahnbezogene Perspektive auf den Lernort Praxis. In L. Bellmann, H. Ertl, C. Gerhards & P. Sloane (Hrsg.), Konkurrenz um Auszubildende und Fachkr?fte. Beitr?ge zur betrieblichen Berufsbildungsforschung (Zeitschrift f¨¹r Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik ¨C Beiheft 32, S. 97-121). Stuttgart: Steiner.

Mohr, J., Riedlinger, I. & Reiber, K. (2022). Die berufspraktische Pflegeausbildung unter dem Blickwinkel beruflicher Identit?tsbildung. In U. Weyland & K. Reiber (Hrsg.), Professionalisierung der Gesundheitsberufe. Berufliche und hochschulische Bildung im Spiegel aktueller Forschung (Zeitschrift f¨¹r Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik ¨C Beiheft 33, S. 215-241). Stuttgart: Steiner.

Reiber, K. (2022). Fachspezifisches Professionswissen von Lehrpersonen der beruflichen Fachrichtung Pflege im Spiegel dom?nenspezifischer Anforderungen. In U. Weyland & K. Reiber (Hrsg.), Professionalisierung der Gesundheitsberufe. Berufliche und hochschulische Bildung im Spiegel aktueller Forschung (Beiheft 33 der Zeitschrift f¨¹r Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik, S. 297-320). Stuttgart: Steiner.

Reiber, K., Fischer, G. & L?mmel, N. (2021). Lauter Beifall f¨¹r stilles Heldentum ¨C Ambivalenzen der Anerkennung f¨¹r den Pflegeberuf (nicht nur in Pandemiezeiten). Pflege & Gesellschaft, 26 (3), S.197-208.

Reiber, K., K¨¹pper, A. & Mohr, J. (2021). Wunsch und Wirklichkeit in der Pflegeausbildung ¨C eine laufbahnbezogene Perspektive auf Berufsorientierung im Kontext von Fachkr?ftebedarf. In U. Weyland, B. Ziegler, K. Driesel-Lange & A. Kruse (Hrsg.), Entwicklungen und Perspektiven in der Berufsorientierung ¨C Stand und Herausforderungen. Berichte zur beruflichen Bildung (S.179-195). Bielefeld: wbv.

Fischer, G., Winter, M. H.-J. & Reiber, K. (2020). Applaus, Applaus f¨¹r Dein stilles Dulden - Variationen ¨¹ber das Thema ?Anerkennung¡°. Pflegewissenschaft Sonderausgabe 2020: Die Corona-Pandemie, S. 112-115.

Mohr, J., Riedlinger, I. & Reiber, K. (2020). Die Bedeutung der Digitalisierung in der Neuausrichtung der pflegerischen Ausbildung ¨C Herausforderungen f¨¹r die Pflege im Kontext der Fachkr?ftesicherung. In Wittmann, E., Frommberger, D. & Weyland, U. (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftsp?dagogischen Forschung 2020 (S. 165-182). Opladen u.a.: Budrich.

Koch, L. F., Fa?hauer, U. & Reiber, K. (2019). E-Learning in der hochschulischen Pflegeausbildung in Deutschland und die Rolle von Hochschullehrenden ¨C eine Delphi-Erhebung. Pflege. Die wissenschaftliche Zeitschrift f¨¹r Pflegeberufe, 32 (1), S. 31-46. https://doi.org/10.1024/1012-5302/a000653 

Reiber, K., Reichert, D. & Winter, M. H.-J. (2019). Implikationen f¨¹r die Berufseinm¨¹ndung nach einer generalistischen Pflegeausbildung ¨C eine mehrperspektivische Studie. Pflege. Die wissenschaftliche Zeitschrift f¨¹r Pflegeberufe, 32 (1), S. 47-55. https://doi.org/10.1024/1012-5302/a000655. 

Reiber, K., Weyland, U. & Wittmann, E. (2019). Professionalisierung des schulischen Berufsbildungspersonals in den Gesundheits- und Pflegeberufen - Zwischenfazit eines berufs- und wirtschaftsp?dagogischen Sonderweges. In E. Wittmann, D. Frommberger & U. Weyland (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftsp?dagogischen Forschung 2019 (S. 45-58). Opladen u.a.: Budrich.

Beitr?ge in Fachzeitschriften bzw. Sammelwerken ab 2017

Braun, J., Dorn, S., Mittelst?t, K., Reiber, K., Reiner, M., Schafst?dt, C. & Sp?th, J. (2024). Durchl?ssigkeit und Bildungspfade in der Pflege (BIBB Discussion Paper). Bonn: Bundesinstitut f¨¹r Berufsbildung. Verf¨¹gbar unter https://res.bibb.de/vet-repository_782487 

Braun, J., Dorn, S. & Reiber, K. (2024). Intendierte und potenzielle Bildungswege in der Pflege: M?glichkeiten der beruflichen Entwicklung ¨¹ber Ausbildung, Weiterbildung und Studium. In K. Reiber, J. Mohr, M. Evans-Borchers & M. Peters (Hrsg.), Fachkr?ftesicherung, Versorgungsqualit?t und Karrieren in der Pflege. Forschung zur beruflichen Bildung im Lebenslauf (S. 411-426). Bielefeld: wbv. Verf¨¹gbar unter https://res.bibb.de/vet-repository_782512 

Braun, J. & Reiber, K. (2024). Das Pflegebildungssystem zwischen intendierter Einheitlichkeit und tats?chlicher Diversit?t am Beispiel der Pflegeassistenzausbildungen. In K. Reiber, J. Mohr, M. Evans-Borchers & M. Peters (Hrsg.), Fachkr?ftesicherung, Versorgungsqualit?t und Karrieren in der Pflege. Forschung zur beruflichen Bildung im Lebenslauf (S. 139-155). Bielefeld: wbv. 

Mohr, J., Rebmann, M., Braun, J., Tsarouha, E. & Reiber, K. (2024). Betriebliches Bildungspersonal in der Pflegeausbildung ¨C Berufsp?dagogische Anforderungen und Weiterbildungsbedarfe im Kontext der Pflegeberufereform. In S.Bohlinger, I. Krause, J. Dienel, L. Kresse & M. Niethammer (Hrsg.), Betriebliches Aus- und Weiterbildungspersonal im Fokus der Berufsbildungsforschung (S. 91-103). Bielefeld: wbv. Verf¨¹gbar unter https://www.wbv.de/shop/openaccess-download/I76362

Mohr, J. & Reiber, K. (2024). Pflegeberufliche Bildung im Kontext von Fachkr?ftesicherung und Versorgungsqualit?t ¨C eine Einordnung. In K. Reiber, J. Mohr, M. Evans-Borchers & M. Peters (Hrsg.), Fachkr?ftesicherung, Versorgungsqualit?t und Karrieren in der Pflege. Forschung zur beruflichen Bildung im Lebenslauf (S. 25-37). Bielefeld: wbv. 

Peters, M., /Reiber, K., Mohr, J. & Evans-Borchers, M. (2024). Fachkr?ftesicherung, Versorgungsqualit?t und Karrieren in der Pflege: Forschung zur beruflichen Bildung im Lebenslauf. In K. Reiber, J. Mohr, M. Evans-Borchers & M. Peters (Hrsg.), Fachkr?ftesicherung, Versorgungsqualit?t und Karrieren in der Pflege. Forschung zur beruflichen Bildung im Lebenslauf (S. 15-23). Bielefeld: wbv. 

Reiber, K. (2024): Berufsbildung in den Care-Berufen im Kontext von Professionalisierung. In J. Sch¨¹tz & U. Elsholz (Hrsg.): P?dagogisches Handeln und Professionalisierung in der Beruflichen Bildung, Erwachsenenbildung und Hochschulbildung (S. 65-77). Bielefeld: wbv. Verf¨¹gbar unter https://elibrary.utb.de/doi/pdf/10.3278/9783763974504?download=true 

Reiber, K. (2024). Gegenw?rtige Aktivit?ten und Entwicklungen im Pflegebereich. In G. Sp?ttl & M. T?rre (Hrsg.), Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung ¨C R¨¹ckblick, Bestandsaufnahme und Perspektiven (S. 65¨C75). Bielefeld: Bertelsmann.

Reiber, K. & Mohr, J. (2024): Betriebliche Bildungsarchitekturen der Dom?ne Pflege. Strukturen, Prozesse. In R. Br¨¹he & W. von Gahlen-Hoops (Hrsg.), Handbuch Pflegedidaktik II (S. 425¨C435). Bielefeld: transcript.

Reiber, P., R?lle, A., Reiber, K. & Winter, M. H.-J. (2024). Kompetenzorientierung reloaded ¨C jetzt aber wirklich!? In K. Reiber, J. Mohr, M. Evans-Borchers & M. Peters (Hrsg.), Fachkr?ftesicherung, Versorgungsqualit?t und Karrieren in der Pflege. Forschung zur beruflichen Bildung im Lebenslauf (S. 177-193). Bielefeld: wbv.

Willaredt, A., Dorn, S., Hofmann, N. & Reiber. K.  (2024). Gelingender Einstieg in die praktische Ausbildung. In K. Reiber, J. Mohr, M. Evans-Borchers & M. Peters (Hrsg.), Fachkr?ftesicherung, Versorgungsqualit?t und Karrieren in der Pflege. Forschung zur beruflichen Bildung im Lebenslauf (S. 287-303). Bielefeld: wbv. 

Wochnik, M., Reiber, K., Krause-Zen?, A., Schwarzer, G., Grei?l, K. & Tsarouha, E. (2024). Lernortkooperation und die Pflegeschule als System Leader f¨¹r die Ausgestaltung der generalistischen Pflegeausbildung. In R. Br¨¹he & W. von Gahlen-Hoops (Hrsg.), Handbuch Pflegedidaktik (S. 11¨C25). Bielefeld: transcript.

Reiber, K. & Rebmann, M. (2023). Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Spiegel des Professionswissens f¨¹r die berufliche Fachrichtung Pflege. In Ertl-Schmuck, R., H?nel, J. & Fichtm¨¹ller, F. (Hrsg.), Pflegedidaktik als Disziplin. Eine systematische Einf¨¹hrung (S. 222-244). Weinheim: Beltz Verlagsgruppe.

Rebmann, M. & Reiber, K. (2023). Fachbezogenes Professionswissen im Kontext der Lehrerinnen- und Lehrerbildung f¨¹r die berufliche Fachrichtung Pflege. berufsbildung, (4) 7, S. 25-27.

Reiber, K., Reuschenbach, B. & Wochnik, M. (2023). Ausbildungsreform auf gutem Weg. Die Schwester Der Pfleger. 62 (2), S. 1-4.

Schafst?dt, C., Braun, J. & Reiber, K. (2022). Zum Beispiel Pflege. Durchl?ssigkeit im Berufsbildungssystem und Berufslaufbahnen aus einer Gender-Perspektive. berufsbildung. Zeitschrift f¨¹r Theorie-Praxis-Dialog, Heft 196/75. Jahrgang, S. 14-17. 

Reiber, K. & Friese, M. (2022). Das Schulberufssystem im Kontext des Berufsbildungssystems ¨C Entwicklungslinien und -perspektiven der Care-Berufe. In M. Eckelt, T. Ketschau, J. Klassen, J. Schauer, J. Schmees & C. Steib (Hrsg.), Berufsbildungspolitik. Normalit?t, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung (S. 57-67). Bielefeld: wbv. https://www.wbv.de/shop/Berufsbildungspolitik-Strukturen-Krise-Perspektiven-I70308

Reiber, K. (2022). ZAFH care4care - Eine Plattform f¨¹r die Pflege. In F. Knieps & H. Pfaff (Hrsg.), Pflegefall Pflege? BKK-Gesundheitsreport 2022 (S. 420-425). Berlin: MWV Medizinische Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft. https://www.bkk-dachverband.de/fileadmin/user_upload/BKK_Gesundheitsreport_2022.pdf

Reiber, K., Tsarouha, E. & Rebmann, M. (2022). Erweiterte T?tigkeitsprofile f¨¹r das betriebliche Bildungspersonal in den neuen Pflegeausbildungen. Implikationen f¨¹r Kompetenzprofile und Qualifikationsanforderungen. BWP Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, Heft 4/2022, S. 30-34. https://www.bwp-zeitschrift.de/dienst/veroeffentlichungen/de/bwp.php/de/bwp/show/18099

Reiber, K. & Hofmann, N. (2022). Professionalit?t von Lehrenden der Fachrichtung Pflege. In M. Marchwacka (Hrsg.), Handbuch Pflegebildung. Theorie - Empirie - Praxis (S.286-292). G?ttingen: Hogrefe.

Riedlinger, I., Boscher, C., L?mmel, N., Raiber, L., Winter, M. H.-J. & Reiber, K. (2022). Multiprofessionelle Teamarbeit in der Pflege: Ans?tze, (neue) Herausforderungen und organisationale Voraussetzung. In Weimann-Sandig, N. (Hrsg.), Multiprofessionelle Teamarbeit in Sozialen Dienstleistungsberufen. Interdisziplin?re Debatten zum Konzept der Multiprofessionalit?t ¨C Chancen, Risiken, Herausforderungen (S. 257-268). Wiesbaden: Springer VS.

Tsarouha, E., Mohr, J. & Reiber, K. (2022). Die neue Pflegeausbildung als Strategie zur Fachkr?ftesicherung? Ziele, Chancen und Risiken. Archiv f¨¹r Wissenschaft und Praxis der Sozialen Arbeit 2/2022, S. 48-53.

Winter, M. H.-J., Hofmann, N., Boscher, C. & Reiber, K. (2022). Gesund bleiben ¨C auch in der Pflege. Gestaltung gesundheitsf?rdernder Arbeits- und Rahmenbedingungen im Dienste der Fachkr?ftesicherung. KU Gesundheitsmanagement 6/2022, S. 31-33.

L?mmel, N., Riedlinger, I. & Reiber, K. (2021). Interessenvertretung in der Pflege ¨C zu komplex um Arbeitsbedingungen mitzugestalten? In B. Bl?ttel-Mink (Hrsg.), Gesellschaft unter Spannung. Verhandlungen des 40. Kongresses der Deutschen Gesellschaft f¨¹r Soziologie 2020.

Mohr, J., Schwarzer, G., Hofmann, N. & Reiber, K. (2021). Das Fundament einer gelingenden Ausbildungspraxis in der Pflegeausbildung. DENK-doch-Mal.de, Das Online-Magazin, Ausgabe 01/21 ?Beruflichkeit in den Gesundheits- und Pflegeberufen¡°. https://denk-doch-mal.de/jutta-mohr-gabriele-schwarzer-nicola-hofmann-karin-reiber-das-fundament-einer-gelingenden-ausbildungspraxis-in-der-pflegeausbildung/

Reiber, K. (2021). Forschendes Lernen und seine Potenziale f¨¹r die Gesundheitsberufe ¨C didaktische Verortungen zwischen Wissenschafts- und Professionsbezug am Beispiel von Pflegeausbildung und -studium. In I. Darmann-Finck & K.-H. Sahmel (Hrsg.), P?dagogik im Gesundheitswesen (S. 1-10). Berlin, Heidelberg: Springer Reference Medizin & Pflege ¨C Therapie ¨C Gesundheit. 

Reiber, K. (2021). Qualifikation der Lehrenden f¨¹r die berufliche Fachrichtung Pflege ¨C ein langer Weg zur Meisterklasse. DENK-doch-mal.de, Das Online-Magazin, Ausgabe 01/21 ?Beruflichkeit in den Gesundheits- und Pflegeberufen¡°. http://denk-doch-mal.de/wp/karin-reiber-qualifikation-der-lehrenden-fuer-die-berufliche-fachrichtung-pflege-ein-langer-weg-zur-meisterklasse/

Vorstand der Sektion Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik in der Deutschen Gesellschaft f¨¹r Erziehungswissenschaft (DGfE) (Prof. Dr. Dietmar Frommberger, Prof.in Dr. Ulrike Weyland, Prof.in Dr. Eveline Wittmann), zusammen mit der AG Lehrerinnen- und Lehrerbildung f¨¹r personenbezogene Dienstleistungsberufe der Sektion Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik (vertreten durch Prof.in Dr. Marianne Friese, Prof.in Dr. Karin Reiber, Prof.in Dr. Ulrike Weyland) (2021). Stellungnahme der Sektion Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik in der Deutschen Gesellschaft f¨¹r Erziehungswissenschaft (DGfE) zum Lehrkr?ftebedarf in den personenbezogenen Fachrichtungen ¨C Professionalisierung und Qualit?tssicherung in der beruflichen Lehrerinnen- und Lehrerbildung.https://www.dgfe.de/fileadmin/OrdnerRedakteure/Sektionen/Sek07_BerWiP/2021_Stellungnahme_AG_Lehrer_inn_enbildung_Personenbezogene_Dienstleistungsberufe.pdf

Mohr, J., Fischer, G., L?mmel, N., H??, T. & Reiber, K. (2020). Pflege im Spannungsfeld von Professionalisierung und ?konomisierung ? Oder: Kann der Pflegeberuf wirklich attraktiver werden? In Bundeszentrale f¨¹r politische Bildung (Hrsg.), Pflege. Praxis ? Geschichte ? Politik. Bonn (Schriftenreihe Band 10497, S. 203-213). Bonn: Bundeszentrale f¨¹r politische Bildung.

Reiber, K. (2020).?Klassiker der Hochschuldidaktik¡° als disziplin?re Ordnung f¨¹r ein interdisziplin?res Arbeitsfeld. In P. Tremp & B. Eugster (Hrsg.), Klassiker der Hochschuldidaktik? Kartografie einer Landschaft (S. 33-42). Wiesbaden: Springer VS.

Reiber, K., Riedlinger, I. & Mohr, J. (2020). Die Bedeutung der Digitalisierung f¨¹r Berufliche Bildung und Fachkr?ftesicherung in der Pflege. berufsbildung. Zeitschrift f¨¹r Theorie-Praxis-Dialog, 74 (181), S. 23-25.

Reiber, K. & Weyland, U. (2020) (Hrsg.). Pflege in Zeiten der Covid-19 Pandemie Solidarit?tsbekundungen von Mitgliedern der Sektion Berufs©\ und Wirtschaftsp?dagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft f¨¹r Erziehungswissenschaft (DGfE). Verf¨¹gbar unter: https://www.dgfe.de/fileadmin/OrdnerRedakteure/Sektionen/Sek07_BerWiP/2020_Solidarit%C3%A4tsbekundungen_BWP-Mitglieder.pdf

L?mmel, N., Mohr, J. & Reiber, K. (2019). Eine Delphi-Befragung zu Strategien der Personalerhaltung und -gewinnung in der beruflichen Pflege: Fragestellung, Operationalisierung und Fragebogenentwicklung. In M. Niederberger & O. Renn (Hrsg.), Delphi-Verfahren in den Sozial- und Gesundheitswissenschaften. Konzept, Varianten und Anwendungsbeispiele (S. 241-163). Wiesbaden: Springer/VS.

Mohr, J., Boscher, C., Steinle, J., H??, T., Winter, M. H.-J. & Reiber, K. (2019). Ringen um Pflegefachpersonal. Die Schwester Der Pfleger, 58 (4), S. 62-66. 

Mohr, J., Reiber, K. & Riedlinger, I. (2019). Ver?nderungsprozesse im Kontext des aktuellen Fachkraftbedarfs am Beispiel der Ausbildung. PADUA Fachzeitschrift f¨¹r Pflegep?dagogik, Patientenedukation und -bildung, 14 (3), S. 169-173.

Reiber, K. (2019). Pflegep?dagogik - eine Etappe auf dem Weg der Akademisierung und Professionalisierung der Lehrt?tigkeit an pflegeberuflichen Schulen? In M. Friese (Hrsg.), Professionalisierung von Care-Work. Innovationen der beruflichen Ausbildung und Lehramtsausbildung in personenbezogenen Dienstleistungsberufen (S. 61-72). Bielefeld: wbv. 

Reiber, K. (2019). Research-Oriented Learning and Teaching from a Didactic Perspective. In H. Mieg (Ed.), Inquiry-Based learning - Undergraduate Research. The German Multidisciplinary Experience (S. 37-45). Heidelberg: Springer.

Reiber, K. & Winter, M. H.-J. (2018). Die Berufsrelevanz des Pflegestudiums ¨C Erwartungen, Anforderungen und Perspektiven aus Sicht von ÀÏ»¢»úÓÎÏ·_ÀÏ»¢»úÓÎÏ·ÏÂÔØ@den und Schl¨¹sselpersonen der Versorgungspraxis. bwp@ Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik ¨C online, 34, S. 1-20. http://www.bwpat.de/ausgabe34/reiber_winter_bwpat34.pdf

Reiber, K. (2017). Die neuen Formen der pflegeberuflichen Bildung im Spiegel zuk¨¹nftiger Herausforderungen. Berufsbildung in Wissenschaft und Pflege (BWP). Zeitschrift des Bundesinstituts f¨¹r Berufsbildung, 46 (1), S. 11-15.

Reiber, K. (2017). Forschungsorientiert Lernen und Lehren aus didaktischer Perspektive. In H. Mieg & J. Lehmann (Hrsg.), Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universit?t und Fachhochschule erneuert werden kann (S. 56-65). Frankfurt/New York: Campus.

Reiber, K., Fischer, G. & Winter, Maik H.-J. (2017). care4care - Fachkr?ftebedarf in der Pflege im Zeichen von Alterung, Vielfalt und Zufriedenheit. In berufsbildung. Zeitschrift f¨¹r Theorie-Praxis-Dialog, 71 (168), S. 36-38.

Reiber, K., Weyland, U. & Zoyke, A. (2017). Herausforderungen und Perspektiven f¨¹r die Gesundheitsberufe aus der Sicht der Berufsbildungsforschung. In U. Weyland & K. Reiber (Hrsg.), Entwicklungen und Perspektiven in den Gesundheitsberufen - aktuelle Handlungs- und Forschungsfelder (S. 9-27). Bielefeld: Bertelsmann.

- berufliche und p?dagogische Kompetenzentwicklung 

- Professionalisierung der Pflege/Pflegep?dagogik

- Fachkr?ftebedarf/-sicherung in der Pflege

Abgeschlossene Projekte 

Begleitforschung des Ver?nderungsprozesses zur Einf¨¹hrung der neuen Pflegeausbildungen (01.02.2021-31.01.2024)
in Kooperation mit dem Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) und der Katholischen Hochschule M¨¹nchen
Im Auftrag desBundesinstituts f¨¹r Berufsbildung Bonn (BIBB)

TiP-regio Transitionen in die Pflege ¨C individuelle und regionale Ressourcen st?rken (01.12.2021-30.11.2023
In Kooperation mit dem Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) und der Universit?t Bremen, Institut f¨¹r Public Health und Pflegeforschung (IPP), Abteilung Qualifikations- und Curriculumforschung und FB 10: Sprach- und Literaturwissenschaften, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache
Im Auftrag desBundesinstituts f¨¹r Berufsbildung Bonn (BIBB)

career@care - Bildungsdurchl?ssigkeit und Bildungspfade in der Pflege (01.04.2022-30.09.2023)
In Kooperation mit dem  Institut f¨¹r angewandte Wirtschaftsforschung an der Universit?t T¨¹bingen (iaw)
Im Auftrag des Bundesinstituts f¨¹r Berufsbildung (BIBB)

UP-GradE - Umsetzung der Pflegeberufereform.  Gradmesser der Entwicklung in Baden-W¨¹rttemberg (01.06.2021-31.05.2023)
In Kooperation mit der Hochschule Ravensburg-Weingarten, Institut f¨¹r Gerontologische Versorgungsforschung
gef?rdert vom MWK Baden-W¨¹rttemberg (Innovative Projekte)/137.400,00 € Drittmittel

ZAFH care4care - Fachkr?ftebedarf in der Pflege im Zeichen von Alterung, Vielfalt und Zufriedenheit (M?rz 2020-M?rz 2022)
Zentrum f¨¹r angewandte Forschung an Hochschulen f¨¹r angewandte Wissenschaften in Kooperation mit der Ravensburg-Weingarten University und dem Institut f¨¹r angewandte Wirtschaftsforschung T¨¹bingen. Als Praxispartner beteiligt sind die Berufsgenossenschaft f¨¹r Gesundheitsdienst und Wohlfahrtspflege sowie der Deutsche Berufsverband f¨¹r Pflegeberufe.
Gef?rdert durch das Ministerium f¨¹r Wissenschaft, Forschung und Kunst (MWK) Baden-W¨¹rttemberg und den Europ?ischen Fonds f¨¹r regionale Entwicklung (EFRE)/1.000.000 Euro Drittmittel
Sprecherin des Forschungsverbunds und Projektleitung des Teilprojekts Esslingen

ZAFH care4care - Fachkr?ftebedarf in der Pflege im Zeichen von Alterung, Vielfalt und Zufriedenheit (M?rz 2017-Februar 2020)
Zentrum f¨¹r angewandte Forschung an Hochschulen f¨¹r angewandte Wissenschaften in Kooperation mit der Hochschule Ravensburg-Weingarten und dem Institut f¨¹r angewandte Wirtschaftsforschung T¨¹bingen. Als Praxispartner beteiligt sind das Welcome Center f¨¹r Sozialwirtschaft in Baden-W¨¹rttemberg sowie die Berufsgenossenschaft f¨¹r Gesundheitsdienst und Wohlfahrtspflege.
Gef?rdert durch das Ministerium f¨¹r Wissenschaft, Forschung und Kunst (MWK) Baden-W¨¹rttemberg und den Europ?ischen Fonds f¨¹r regionale Entwicklung (EFRE)/1.400.000 Euro Drittmittel
Sprecherin des Forschungsverbunds und Projektleitung des Teilprojekts Esslingen

Pflegerische Versorgung in Baden-W¨¹rttemberg von Morgen: Sicher, fl?chendeckend, kompetent!? Analyse der neuen Pflegeausbildungsstrukturen im Spiegel des Qualifikationsbedarfs in der Versorgungspraxis (April 2014-Juni 2016)
Gef?rdert durch die Baden-W¨¹rttemberg Stiftung gGmbH im Rahmen des Aktionsprogramms ?Senioren¡°/204.000 Euro Drittmittel
In Kooperation mit der Hochschule Ravensburg-Weingarten
Projektleitung

Die Zukunftsf?higkeit der Pflegep?dagogik in Baden-W¨¹rttemberg - ein strategischer Beitrag zur Sicherstellung pflegerischer Versorgung (September 2011 ¨CDezember 2013)
Gef?rdert durch das Ministerium f¨¹r Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-W¨¹rttemberg im Rahmen der ?Innovativen Projekte¡°/126.600 Euro Drittmittel
In Kooperation mit der Hochschule Ravensburg-Weingarten
Projektleitung

Lehrer-Sch¨¹ler-Beziehungen und Lehrergesundheit (Januar 2011 ¨C Dezember 2013)
Bedingungen, Merkmale und Wirkungen von Lehrer-Sch¨¹ler-Beziehungen f¨¹r Lehr-/Lernprozesse und Lehrergesundheit 
?Twinning Projekt¡° der Landesgraduiertenf?rderung/65.000  Euro Drittmittel
Projektleitung gemeinsam mit Prof. Dr. Thorsten Bohl (Universit?t T¨¹bingen)

Betreute Promotionen 

Sandra Heiligmann: Personelle Einfl¨¹sse auf die Berufsfindung und Empfehlungen zur Gestaltung von Praktika in Pflegeberufen.
Zweitgutachterin (in Vertretung von Prof. Dr Bonse-Rohmann ?, gemeinsam mit Prof. Dr. Julia Gillen (Leibniz Universit?t Hannover, Institut f¨¹r Berufsp?dagogik und Erwachsenenbildung)
abgeschlossen 2024

Sebastian Partsch: ?Boah, es h?tte an so vielen Punkten anders sein m¨¹ssen.¡° - Ausgew?hlte Ergebnisse der qualitativen Panelstudie ¡®Entwicklungsaufgaben in der Beruflichen Pflegeausbildung.
Zweitgutachterin, gemeinsam mit Prof. Dr. Ingrid Darmann-Finck (Universit?t Bremen, Institut f¨¹r Public Health und Pflegeforschung)
abgeschlossen 2024

Mohr, Jutta: Der Beitrag beruflicher Bildung zur Fachkr?ftesicherung in der Pflege ¨C eine laufbahnbezogene Perspektive.
Zweitgutachterin, gemeinsam mit Prof. Dr. Uwe Fa?hauer (P?dagogische Hochschule Schw?bisch Gm¨¹nd, Institut f¨¹r Bildung, Beruf & Technik)
abgeschlossen 2022

Koch, Lee Franklin: E-Learning-Angebote in den Studieng?ngen der Gesundheits- und Krankenpflege in Deutschland: 
Die Rolle des Hochschullehrers aus der Sicht von Beteiligten.
Erstbetreuung, gemeinsam mit Prof. Dr. Uwe Fa?hauer (P?dagogische Hochschule Schw?bisch Gm¨¹nd, Institut f¨¹r Bildung, Beruf & Technik)
abgeschlossen 2020

Richey, Petra: Lehrer-Sch¨¹ler-Beziehungen.
Bedingungen, Merkmale und Wirkungen von Lehrer-Sch¨¹ler-Beziehungen f¨¹r Lehr-/Lernprozesse.
Zweitgutachterin, gemeinsam mit Prof. Dr. Thorsten Bohl (Universit?t T¨¹bingen, Lehrstuhl Schulp?dagogik)
abgeschlossen 2015

Wesselborg, B?rbel: Lehrer-Sch¨¹ler-Beziehungen und Lehrergesundheit.
Bedingungen, Merkmale und Wirkungen von Lehrer-Sch¨¹ler-Beziehungen f¨¹r Lehrergesundheit.
Zweitgutachterin, gemeinsam mit Prof. Dr. Thorsten Bohl (Universit?t T¨¹bingen, Lehrstuhl Schulp?dagogik)           
abgeschlossen 2014.